四川大学材料科学与工程学院

督导工作简报

2022【2】期

四川大学材料科学与工程学院                     2022年6月30日   

                 2021-2022-2学期学院督导工作总结

2021-2022学年春季学期，材料科学与工程学院教学督导组老师按照学校“关于开展2021-2022学年春季学期本科教学课程领导干部、督导及同行查课、评课的通知”要求，重点对新开课、首开课、新老师、探究式小班化、重点建设的优质课程、课程思政建设课程、2021年督导听课评价结论为“中”以及学生评教排名靠后的教师进行了重点听课，共听课63次，完成了本学期听课任务。

督导对新开课、新老师开课的课程进行了重点听课，反馈老师们备课充分、内容丰富，对本院老师的评价都是“良”以上。督导对上学期评教排名靠后的老师进行了跟踪听课，发现老师们以往授课中出现的问题都有了显著改进，教学质量明显提升，其中两位老师在本学期四川大学教师教学创新大赛中分获二等奖和优秀奖。

        表1  督导评课总体评价结果统计表

表现突出的课堂教学：

1、充分运用智慧教学环境开展课程教学

《近代物理基础》（刘虹刚副教授）：该课程以SPOC的形式运行，充分运用智慧教学环境和智能教学手段进行课前预习、测评和短时课堂测试，PPT制作清晰生动,课堂较活泼；PPT与板书配合较好；线上线下配合,教师充分运用现代多媒体手段，通过多种过程考核形式考察学生并调动学生积极参与课堂教学。

2、互动性突出的研讨型课堂教学

《太阳能电池原理与设计》（武莉莉教授）教师教学实施（包括节奏控制、多媒体应用、师生互动等）过程很顺畅，特别是能积极引导学生主动融入课堂教学，培养学生自主学习的能力。学生积极主动回答老师的问题，并有多人举手争取，回答问题都较好。学生分组完成研讨题目，各组代表陈述，教师给予点评，学生自由提问，师生共同评分。

3、突出体现教学与科研结合的课程

《新能源概论》（李高仁研究员）教师讲课注重课堂理论与科研工作的结合，激发学生对专业的兴趣；积极采用启发式，讨论式教学方法，学生能积极主动回答老师提出的问题，发表个人的见解，课堂氛围严肃活泼，学生反应好。

4、专业资深讲授与启发式教学

《固体物理》（朱建国教授） 教师对授课内容非常熟悉，课程设计科学合理，目标明确，详略得当。讲授娴熟流畅，重点突出，信息量大。注重启发式教学，积极引导学生思考；把握重难点，扼要讲解。

存在问题的课堂教学：在听课中，没有发现存在严重问题的课程教学。个别教师的课堂互动不足，课堂活跃度不够；或者讲课语速过快；或者教学时间和计划的掌控力不足；或者对学生的要求不够严格。这些问题，院领导和督导在课后都及时与任课教师沟通并提出了建议。

材料学院督导专家听课覆盖了各个层面，通过听课评课，进一步加强了对学院教师教学过程的管理，及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进了学院本科教学质量的全面提高，构建了科学、完善的本科教学质量监控体系。

本学期，督导组专家作为评审人参加了学院教师资格证申领的教学能力测评会，对申请教师资格证的教师进行了教学能力评估测评；督导专家检查了2022届200份本科毕业论文的文档，并对毕业论文的修改和归档提出了宝贵的建议。

下学期，学院将进一步加强督导工作，遴选更多愿意从事教学督导的新退休的专家进入督导专家组，更充分地发挥督导在提高、监测教学质量方面的作用。